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Filosofía
de partida de la Formación -
Acción definida fundamentalmente por:
Objetivos
conductuales definidos operacionalmente.
Componentes específicos de acción.
Empatía entre los distintos enfoques que se
den en los planes globales de formación.
Aprender a aprender de la experiencia.
Escucha activa.
Cambio en los procesos para cambiar en las conductas.
Retroalimentación continua.
(La evaluación de desempeño en acción).
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Desarrollo
del diseño previo del curso:
- Establecimiento
de objetivos.
- Metodología del diseño previo del curso.
- Impartición
- Evaluación inmediata de los resultados del curso
y aplicación de sistemas de refuerzo para la consecución
de los objetivos de cada plan de acción
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